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幸福自己来敲门       ★★★ 【字体:
幸福自己来敲门
作者:王才干    文章来源:初中部    点击数:2600    更新时间:2015-4-24

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        ——《散步》课堂的学习与思考

王才干

413下午,我们语文教研组如约走进了八(3)班,跟随王大智校长执教的《散步》又一次享受着“学本课堂”带来的幸福。

课前,王校长打破常规,由学生“毛遂自荐”担任主持人。腼腆却很淡定的王萍同学成功登上主持人这个宝座。应该说,此举真是一石击水,学生收获的不仅是信心、能力的提升,还有浓浓的幸?!鲜Φ男湃?,老师的课前指导,深入文本的砥砺,指点课堂的豪情……在课堂最后的“总结收获,提升意义”环节,作为主持人的她这样感慨道,“我将永远记住这节课,它让我得到了很好的锻炼,从一开始的不好意思过度到沉得住气了,它也让我懂得了做老师备课的不容易,它更让我明白了机会永远降临在积极者身上,心有多大,舞台就会有多大”。

   纵观这一节课,从开始到结束,都是学生唱主角,真可谓百花齐放,满园幸福。从读到品,由感性到理性,层层递进,纵横捭阖,给每一位听课老师以感染和启迪。尤其是文中关于母亲、我、妻子、儿子相互的态度和情感问题的分析上,学生的展讲让我们为之拍案叫好!课堂上袁玥、荣凯、倪承旭、陶建勇等同学或激情澎湃,或自信大方,一张一弛间,文本的尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭、珍爱生命、担当责任的主旨得到了体会,学生的文本解读、团结协作、条理辨析等方面的能力也都得到了提升,植株学生心田的是奋进的种子,幸福的种子。

   韩立福博士在《有效教学法》中这样诠释“学本课堂”中教师的角色:学生学习的促进者;学生学习的引导者;学生学习的研究者;课堂中的教学者和学习者。王校长智慧导学,寥寥数语,在学生观念一致时,宕开一笔,引发了学生智慧的火花;在深入讨论文本主旨时,及时插入作者本人的想法,提升了语文教学的品味。

   林语堂曾经说过,“学习就是让学生自己做喜欢的事”。因为喜欢,所以倍加努力;因为努力,所以倍加珍惜;因为珍惜,所以倍加幸福。学生如此,教师亦如此。

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