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规范流程    走向课改深水区       ★★★ 【字体:
规范流程    走向课改深水区
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:2915    更新时间:2014-9-16

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912上午,文正实验学校小学部语文、数学、英语和科学等十几位老师观摩了五(2)班孙国平老师的一堂语文“问题发现评价课”——《古诗两首》。

上课前,孙老师在设计问题发现评价单时,力求从孙大同学的角度入手,将导学者对文本的理解和解读问题化,并从有利于学生们的角度将他表述出来,并结合导读评价单设计了预习评价单。

课堂上,导学者孙老师先由推敲这个词入手,引出“鸟宿池边树,僧敲月下门”,从而导入苦吟诗人贾岛,引出古诗两首。之后,呈现本节课的学习目标,让学生自主学习结构预习。结构化预习后,学术助理发《预习评价单》,学生当堂完成,出示答案,各小队交换批改公布结果。然后各小队合作讨论,学科长分工各队员交流,小组展评,最后各小队讨论不会的问题并到黑板展写!

课后,语文组及时组织了研课。大家对孙老师大胆启用学生主持、重视培养学生的预习能力和注重细节、巧妙指导等课堂中的优点给予了肯定,同时也提出值得商讨的问题。

最后,学本课堂的专家朱校长给老师们提供了很多的技术性的指导,这些让语文教师们深感受益匪浅,大家也纷纷发表了自己的看法,提出了学本课堂中的困惑进行共同探讨。

经过近一个半小时的研讨,老师们对学本课堂的流程有了比较清晰地认识,同时也产生了更深的反思。希望通过本次教研活动,通过我们的共同努力,让文正实验学校的学本课堂上一个新的台阶,全面提高学生们的综合素质能力。

 

 

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